Estres académico percibido por los alumnos de la Facultad de Enfermería de una universidad estatal, Ica, 2022 / Academic stress perceived by students of the faculty of nursing of an Ica state university, 2022

El estudio tuvo por Objetivo: Determinar el nivel de estrés académicos en alumnos de Enfermería de una universidad estatal de Ica 2022. Material y métodos: Investigación de enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo, de corte transversal, con población de estudio de 432 alumnos de la Facultad de Enfermería y una muestra de 205, se utilizó la técnica de la encuesta, como instrumento un cuestionario validado por Condori Melisa Patricia, este test tiene como reseña al Inventario modificado por Arturo Barraza Masías de Estrés Académico. Para el análisis descriptivo se utilizó el estadístico de Z. Resultados: En los datos generales se identificó que el 88.3% fueron mujeres y el 11.7% varones, predominando la edad de 20 a 24 años con 79.5%. El estrés académico fue de nivel medio con un 53.2% y nivel alto con 21.0%. El 42.3% de los alumnos presentaron más de 3 situaciones estresantes, predominando la realización de exámenes, sobrecarga académica y número de tareas interpuestas, las principales manifestaciones físicas fueron la fatiga crónica, dolores de cabeza y somnolencia, en manifestaciones psicológicas predominó la inquietud, tristeza y depresión, problemas para concentrarse y sentimientos de miedo, las manifestaciones comportamentales más frecuentes fueron el desgano para realizar labores académicas, consumo disminuido o excesivo de alimentos, y aislamiento de los demás. Conclusiones: El estrés académico percibido por los alumnos de enfermería fue predominantemente de nivel medio. (AU)

The Objective of this study was: Determine the level of academic stress in Nursing students of a state university in Ica 2022. Material and methods: Research with a quantitative approach, descriptive level, cross-sectional, with a study population of 432 students of the Faculty of Nursing and a sample of 205, the survey technique was used, as an instrument a questionnaire validated by Condori Melisa Patricia, this test has as a review the Inventory modified by Arturo Barraza Masías of Academic Stress. For the descriptive analysis, the Z statistic was used. Results: In the general data, it was identified that 88.3% were women and 11.7% men, with a predominance of 20 to 24 years of age with 79.5%. Academic stress was of high-level medium with 53.2% and high level with 21.0%. The 42.3% of the students presented more than 3 stressful situations, predominantly taking exams, academic overload and number of tasks, the main physical reactions were chronic fatigue, headaches and drowsiness, in psychological reactions restlessness predominated, sadness and depression, problems concentrating and feelings of fear, the most frequent behavioral reactions were reluctance to carry out academic tasks, decreased or excessive consumption of food, and isolation from others. Conclusions: The academic stress perceived by the nursing students was predominantly medium level. (AU)

Situación actual de la investigación enfermera en Galicia (España): influencia de la formación / Current status of nurse research in Galicia (Spain): influence of training

Objetivo principal: Conocer el perfil investigador, el tipo de investigación realizado y el grado de motivación para investigar de los enfermeros y enfermeras de Galicia (España). Metodología: Estudio descriptivo transversal con profesionales y estudiantes de Enfermería de Galicia (n =391; α=005, d=5 %, proporción 50 %). Se diseñó un cuestionario ad hoc de 12 bloques. La recogida de datos se realizó a través de Google Drive. Se realizó un análisis descriptivo de variables, análisis bivariado y multivariado para la variable Formación en Investigación. Resultados principales: La puntuación media sobre la importancia de la investigación fue 2.8/5 puntos. Las variables que influyen en la investigación enfermera en Galicia son: trabajar en área sanitaria de Ferrol o Lugo-Cervo-Monforte, estudiar en facultad de Ourense, realizar investigación previa, tener titulación de grado o estar motivador para investigar. Conclusión principal: Los enfermeros y enfermeras en Galicia consideran importante la investigación y están motivados para su desarrollo, pero necesitan más formación y ayudas institucionales.(AU)

Objective: To know the research profile, the type of research and the degree of motivation for research nurses in Galicia (Spain). Methods: Cross-sectional descriptive study with professionals and students of Nursing in Galicia (n =391; α=005, d=5%, proportion 50%). An ad hoc 12 blocks notebook was designed. Data were collected through a Google Drive form. A descriptive analysis of variables, bivariate and multivariate analysis were carried out for variable Training in Research. Results: The average score on importance of research was 2.8/5 points. The most influence variables in Galician Nursing Research are to work in health area of Ferrol or Lugo-Cervo-Monforte, to study in Ourense Faculty, to carry out previous research, to have the university degree or to be motivating to investigate. Conclusions: Nurses in Galicia consider research as an important activity and they are motivated to develop it, but they need more training and institutional support.(AU)

Hypermedia on peripheral venipuncture: effectiveness in teaching nursing students / Hipermedia sobre punción venosa periférica: la efectividad en la enseñanza de académicos de enfermería / Hipermídia sobre punção venosa periférica: efetividade no ensino de acadêmicos de enfermagem

ABSTRACT Objective: To assess the effectiveness of an educational hypermedia in the knowledge of Nursing academics on peripheral venipuncture. Method: Quasi-experimental study with pre and post-test design. Results: The mean number of right answers of the 73 individuals who participated in the study, in the pre-test, was 7.7 (DP = 1.05), and 8.3 in the post-test (DP = 0.74). The comparation of pre and post hypermedia mean number of right answers showed significant difference (p < 0.001). Conclusion: Hypermedia is a strategy that increases knowledge and is feasible in the teaching-learning process, being useful as a support tool for teachers and for the development of undergraduate Nursing students.

RESUMEN Objetivo: Evaluar la efectividad de una hipermedia educativa en el conocimiento de académicos de enfermería acerca de la punción venosa periférica. Método: Estudio casi-experimental con diseño pre y pos prueba. Resultados: El promedio de aciertos de los 73 individuos participantes del estudio, en el pre prueba, ha sido de 7,7 (DP = 1,05), y 8,3 en el pos prueba (DP = 0,74). La comparación en los promedios de aciertos pre y pos hipermedia ha presentado diferencia significativa (p < 0,001). Conclusión: La hipermedia es una estrategia que incrementa el conocimiento y es viable en el proceso enseñanza-aprendizaje, siendo útil como herramienta de apoyo para los profesores y para el desarrollo de los estudiantes de graduación en enfermería.

RESUMO Objetivo: Avaliar a efetividade de uma hipermídia educativa no conhecimento de acadêmicos de enfermagem acerca da punção venosa periférica. Método: Estudo quase-experimental com desenho pré e pós-teste. Resultados: A média de acertos dos 73 indivíduos participantes do estudo, no pré-teste, foi de 7,7 (DP = 1,05), e 8,3 no pós-teste (DP = 0,74). A comparação nas médias de acertos pré e pós hipermídia apresentou diferença significativa (p < 0,001). Conclusão: A hipermídia é uma estratégia que aumenta o conhecimento e é viável no processo ensino-aprendizagem, sendo útil como ferramenta de apoio para os professores e para o desenvolvimento de estudantes de graduação em enfermagem.

La creación de la enfermería universitaria en Uruguay: el testimonio de las pioneras / Establishing a new University Nursing School in Uruguay: pioneers' testimony

Resumen:

Introducción/Objetivo: se dilucidan los orígenes de la enfermería universitaria con el objetivo de comprender la transformación del colectivo profesional hacia la enfermería universitaria a partir de la vivencia de enfermeras protagonistas. Método: trata de una investigación cualitativa, con enfoque biográfico de la narrativa, centrado en el análisis de trayectorias de pro- fesoras y estudiantes en un marco de temporalidad. En Montevideo, 2012, se realizaron entrevistas semiestructuradas a ocho profe- sionales, de común acuerdo con ellos, garantizando el anonimato, privacidad y confidencialidad. El análisis de las entrevistas siguió los pasos de la categorización de las unidades del discurso, en clave del Uruguay del novecientos.Resultados: se desvela la confluencia del origen vocacional, el deseo de ayudar, la influencia familiar y de referentes sociales en su contexto sociosanitario. Surge la destacada trayectoria de profesoras y estudiantes, así como su condición de elegidas para la imple- mentación de la enfermería universitaria en la formación y el ejercicio. Los valores y principios del demos universitario, el aporte cien- tífico y tecnológico, la vocación de servicio, la capacitación en postgrados, van delineando la ruta de los cambios hacia la construcción de la enfermería universitaria.Conclusiones: el análisis crítico constructivo de las protagonistas pone en marcha las necesarias transformaciones para profesionalizar la enfermería uruguaya.

Asociación entre consumo de alcohol, tabaco, depresión y ansiedad en estudiantes de enfermería de Sinaloa / Association between alcohol consumption, tobacco, depression and anxiety in nursing students from Sinaloa

El abuso de consumo de alcohol y tabaco, representan un problema de salud pública de alto impacto social y económico, los adolescentes replican los patrones de los adultos con quienes conviven regularmente y que a edades cada vez más tempranas han incrementado el consumo de estas sustancias. La depresión y la ansiedad son también un problema de salud pública que afecta las actividades diarias de la población, manifestándose trastornos emocionales como: tristeza, culpa, inutilidad, inseguridad, miedo, preocupación, pensamientos negativos, entre otros; que pueden desencadenar en el consumo de alcohol y tabaco. Objetivo. Evaluar la asociación del consumo de alcohol, tabaco, depresión y ansiedad. Material y métodos. Se llevó a cabo un estudio epidemiológico en alumnos que cursan la carrera de licenciatura en enfermería en la Universidad Autónoma de Sinaloa. El diseño fue de tipo cuantitativo, observacional, transversal, prospectivo, de tipo correlacional causal. Un instrumento auto aplicado con datos sociodemográficos; consumo de alcohol ­instrumento AUDIT-; consumo de tabaco -instrumento FAGESTROM-; depresión -instrumento CES-D- y ansiedad ­instrumento HAMILTON. La descripción de los resultados principales y sociodemográficos fueron analizados usando medidas de tendencia central y dispersión, así como pruebas no paramétricas como el estadístico ji-cuadrado de Pearson, para probar asociación entre las variables de interés. Finalmente, se estimaron los riesgos (razón de momios, OR) de consumo de alcohol o tabaco considerando la depresión y ansiedad como variables independientes para ello se usó un análisis de regresión logística. El valor p < 0.05 fue considerado estadísticamente significativo. Todos los análisis se realizaron con el software estadístico Stata Intercooled versión 13.1 Resultados. La muestra quedó constituida por 277 alumnos de tres unidades académicas de enfermería de la Universidad Autónoma de Sinaloa. El 41.9% (n=116) fueron alumnos de enfermería Culiacán, el 32.5% (n=90) de enfermería Los Mochis, y el resto de Mazatlán. El 73 % (n=202, IC95%: 67.3 ­ 78.1) de los participantes correspondió al sexo femenino. El consumo de alcohol estuvo presente en el 55.6% de los participantes, siendo mayor en los hombres. El consumo de tabaco fue referido por el 2.1% de los alumnos. El 26.7% de los alumnos presentaron depresión y las mujeres en un 28.70 % (n=58), en mayor proporción que los hombre 21.30 % (n=16). El 15.2% presentó rasgos de ansiedad. El consumo de alcohol estuvo asociado con el consumo de tabaco (p=0.035) y depresión (p=0.012).El nivel de depresión se asoció con el nivel de consumo de tabaco (p=0.007) y ansiedad (p=0.000). Los alumnos con algún nivel de ansiedad (leve o moderada) tienen más riesgo de padecer efecto deprimido (OR=8.8) o somático (OR=31.6) en comparación con aquellos que no presentan síntomas de ansiedad, p<0.05. La asociación entre grado escolar y consumo de alcohol resultó estadísticamente significativo, p=0.009; el riesgo de consumo de alcohol es mayor en los alumnos de cuarto grado en comparación con los de primero. Conclusión. Los alumnos de enfermería de la Universidad Autónoma de Sinaloa presentan rasgos de ansiedad, depresión, consumo de alcohol y tabaco con evidencia significativa de asociación entre las variables principales y algunas variables sociodemográficas. El consumo de alcohol es más frecuente en los alumnos de cuarto grado.

Introduction: Alcohol and tobacco abuses have important negative social and economical impacts on social health. In this sense, many times, teenagers replicate the substance abuse behavior patterns of the adults whom they live with. Depression and anxiety are health problems which affect daily living as well. Some depression and anxiety related conditions include sadness, guilt, uselessness, insecurity, fear, concer, and negative thinking, which, possibly as feedback loops, can further increase the abuse of substances. Objective: To assess the associations among alcohol and tobacco consumption, depresion, and anxiety. Materials and Methods: An epidemiological study was conducted with pregrade nursing students of the Autonomous University of Sinaloa, Mexico. The study design is quantitative, observational, transversal, prospective, and cause-correlational. The instruments used were: a specific one for social-demographic data; AUDIT (alcohol consumption); FAGESTROM (tobacco use); CES-D (depresion); and HAMILTON (anxiety). Central tendencies and dispersions were calculated, as well as non-parametric tests including Pearson´s, in order to explore the associations among the variables of interest. Odds ratios regarding alcohol or tobacco consumption, having depression and anxiety as independent variables, were calculated using logistic regression analysis. A p < 0.05 value was considered statistically significant. All calculations were performed using Stata Intercooled version 13.1. Results: The sample was finally constituted by 277 nursing students from 3 academic nursing units of the Autonomous University of Sinaloa, Mexico. 41.9% (n = 116) were students from the city of Culiacan, 32.5% (n = 90) were students from the city of Los Mochis, and the remaining students were from the city of Mazatlan. 73% of the participating students were female. Alcohol consumption was present in 55.6% of the participants, being this more prevalent among male students. Tobacco consumption was reported by 2.1% of the participants. 26.7% of the total sample showed depresion (58 female, and 16 male). 15.2% showed anxiety traits. Alcohol consumption was associated with tobacco consumption (p = 0.035) and depresion (p = 0.012). The level of depression was associated with the level of tobbaco use (p = 0.007) and the level of anxiety (p = 0.000). Students showing some level of anxiety (mild or moderate) had more risk of developing depressive (OR = 8.8) or somatic (OR = 31.6) problems in comparison with the students who did not show symptoms of anxiety (p < 0.05). The association between school grade and alcohol consumption turned out to be statistically significant (p = 0.009). The risk of falling into alcohol consumption was higher among 4th grade students in comparison with 1st grade students. Conclusion: Nursing students from the Autonomous University of Sinaloa show anxiety and depression traits, as well as alcohol and tobacco consumption patterns, which, possibly, are all interconnected.

Prática anticoncepcional e aspectos sexuais e reprodutivos de acadêmicos de enfermagem / Practica anticoncepcional y aspectos sexuales y reproductivos de alumnos de enfermeria / Nursing students’contraceptve practices: reproductive and sexual aspects

É perceptível em jovens o postergar dos planos no campo reprodutivo, todavia gravidez e doenças sexualmente transmissíveis (DST) ocorrem regularmente. Objetivou-se, com esta pesquisa, verificar a prática anticonceptiva de acadêmicos de enfermagem, a vulnerabilidade às DST/HIV/aids e a gravidez não planejada, bem como investigar perspectivas com relação à maternidade e à paternidade. Este é um estudo transversal, do tipo levantamento, efetuado com 164 acadêmicos da Universidades Federal e Estadual do Ceará, do 5° ao 9° semestre, de outubro de 2008 a março de 2009. Com relação aos aspectos sexuais, 126 (76,8%) sujeitos tinham vida sexual ativa; 50 (69,4%) afirmaram que se preparavam para a coitarca; 98 (77,8%) negaram arrependimento à iniciação sexual; e 94 (74,6%) afirmaram que utilizavam método anticoncepcional (MAC) na primeira relação sexual, prevalecendo o uso do condom. Para aqueles que utilizavam MAC, 35 (39,3) referiram o uso hormonal e 33 (37,1%) o do condom. Com relação à maternidade/paternidade, 107 (67,3%) querem ter dois filhos, em idade que variou para 85 (54,5%) dos acadêmicos entre 26 e 29 anos. A estabilidade financeira –101 (62,6%) – e o sucesso profissional – 61 (37,8%) – influenciaram nessa decisão. É relevante manter e/ou ampliar a discussão sobre o planejamento familiar na academia e para além desta, a fim depromover maior acesso dos acadêmicos a informações, levando-os a refletir sobre comportamento sexual saudável.

Even though it is a common practice amongst young people to postpone starting a family, unplanned pregnancies and sexually transmitted diseases occur regularly. This study aims to identify the nursing students’contraceptive practices, their vulnerability to STD/HIV/AIDS, to investigate the incidence of unwanted pregnancies as well as the students’view on parenthood. This research is a cross-sectional survey conducted from October 2008 to March 2009 with 164 5th and 3rd year students of two public universities in the State of Ceará. The survey revealed that 126 (76.8%) led an active sexual life; 50 (69.4%) were preparing themselves for their first sexual intercourse; 98 (77.8%) had no regrets concerning their first sexual experience; and 94 (74.6%) used condoms in the first sexual intercourse. The hormonal contraception was used by 35 (39. 3%) whilst 33 (37.1%) preferred the use of condoms. Regarding parenthood 107 (67.3%), when in their late 20’s, planned to have 2 children. Economic stability - to 101 students (62%) - and professional success - to61 (37.8%) - influenced such choices. It is relevant to continue and/or to extend the debate on family planning in the university milieu to better inform the academic community about healthy sexual behaviour.

Aunque se perciba que los jóvenes postergan los planes en el campo reproductivo, el embarazo y las enfermedades sexualmente transmisibles ocurren regularmente. El objetivo de este estudio fue conocer la práctica anticonceptiva de alumnos de enfermería, la vulnerabilidad a las ETS / VIH / Sida y los embarazos no deseados y sus perspectivas conrelación a la maternidad y paternidad. Se trata de un estudio de encuesta transversal efectuada con 164 estudiantes entre el 3 ° y el 5 ° año de las Universidades Federal y Estatal del Estado de Ceará, de octubre de 2008 a marzo de 2009. En los aspectos sexuales se oservó que 126 (76,8%) tenían vida sexual activa, 50 (69,4%) afirmaron haberse preparado para la primera relación sexual y 98 (77,8%) no se arrepintieron de la iniciación sexual; 94 (74,6%) sostuvieron que utilizaban el método MAC; 35 (39,3) se refirieron al uso hormonal y 33 (37,1%) de preservativos; 107 (67,3%) desea bantener dos hijos de los cuales 85 (54,5%) de ellos entre los 26 y los 29 años. La estabilidad financiera 101 (62,6%) y el éxito profesional 61 (37,8%) influyeron en esta decisión. Es importante mantener y ampliar la discusión sobre planificación familiar dentro y fuera del mundo académico para que, accediendo a mayor información, los alumnos reflexionen bastante sobre el comportamiento sexual saludable.

Formación sobre la donación de órganos durante los estudios de la titulación de enfermería / Formation in organ donation during infirmary studies

Se pretende analizar las opiniones de un grupo de alumnos de enfermería de la Universidad de Jaén (y otro de posgrado que también cursa su formación en la misma pero ya son profesionales) acerca de la donación de órganos, el proceso que se sigue en España y las posibles creencias que inducen a una posible conducta donante positiva o no, en la población en general y en ellos en particular. Dos profesores de la materia Enfermería Médico Quirúrgica introducen un tema en segundo y otro en tercero acerca del proceso de donación. Queremos ver si hay modificaciones en las opiniones de los alumnos antes y después de recibir esa información y una vez terminada la titulación y encontrándose ya trabajando.

Formación sobre la donación de órganos durante los estudios de la titulación de enfermería / Formation in organ donation during infirmary studies

Se pretende analizar las opiniones de un grupo de alumnos de enfermería de la Universidad de Jaén (y otro de posgrado que también cursa su formación en la misma pero ya son profesionales) acerca de la donación de órganos, el proceso que se sigue en España y las posibles creencias que inducen a una posible conducta donante positiva o no, en la población en general y en ellos en particular. Dos profesores de la materia Enfermería Médico Quirúrgica introducen un tema en segundo y otro en tercero acerca del proceso de donación. Queremos ver si hay modificaciones en las opiniones de los alumnos antes y después de recibir esa información y una vez terminada la titulación y encontrándose ya trabajando.(AU)

Habilidades clínicas complejas en estudiantes de enfermería / Complex clinical skills in nursing students

Introducción: el curso de cuidados intensivos del Instituto Mexicano del Seguro Social está diseñado en dos etapas (teórica y práctica) mediante las cuales se pretende formar a enfermeras (os) con conocimiento y habilidades que les permitan brindar atención de enfermería a pacientes en estado crítico. El objetivo de este estudio es identificar el grado de desarrollo de las habilidades clínicas complejas en los estudiantes de enfermería de cuidados intensivos. Material y métodos: estudio prospectivo, comparativo y longitudinal realizado en 1999; población constituida por tres grupos de alumnos, en total fueron 57. Se construyó un instrumento de 123 ítems bajo la perspectiva de aprendizaje participativo que exploró tres indicadores de la aptitud clínica aplicada en tres momentos ­inicio, mitad y fin de la práctica clínica­; se utilizaron pruebas de Kruskal Wallis, de rangos Wilcoxon y X2. Resultados: los grados de dominio de la aptitud clínica de los alumnos en las mediciones inicial y final se ubicaron en bajo y muy bajo 44% y 33% respectivamente. Discusión: en la integración de teoría con práctica el alumno desarrolla un proceso educativo. Se llevó a cabo la construcción de un instrumento distinto que exploró algo más que el recuerdo siendo relevante al tratar de acercar al alumno a situaciones reales en las que se encuentre durante su práctica profesional.

Introduction: the intensive care nursing course is development of complex clinic skills in students. The objective is identify the development of certain degree of complex clinic ability, in the clinical practice of intensive care nursing course. The intensive care nursing course has two steps: theoretical and practice. The first one has as proposal to get the curriculum contents. In the second the students develop skills for critical ill patient whole care. Due to lack of interaction with the patient since the beginning of the course, at the end of process students aren't reflexioning about critical care patient and its care. Material and method: longitudinal study, 57 students population from three groups, under the taking-part learning perspective a123 questions instrument was built, they all explore three clinical ability indicators, it was applied in three moments: beginning, middle and finish of the clinical practice. Outcome shows that clinical practice get a low complex clinic ability development. Results: the grade of domains of clinical skills in the student were at the begin and at the end with in the scale low and very low with 44% and 33% respectivily. Discussion: the authors make stand out of a different instrument exploring something else that recall and try to face students with real situation like those they will find in their professional practice.